“网瘾”与厌学密不可分，厌学是“网瘾”的开始，也是结果。因此，预防“网瘾”首先要关注厌学问题。那么孩子为什么厌学呢？

          第一，学生个人因素。例如：学习不好，学习方法不当或天资较差；受到某种挫折、得不到老师的理解和鼓励；受不了同学的无形压力；被结交的不良学生拉下水等，就此失去了对学习的兴趣和动力，致使学习不见成效，自暴自弃。

         第二、家庭教育因素。例如：家长对孩子期望过高，指导少，批评多，表扬少，方法简单粗暴或撒手不管。有的父母，经常闹家庭矛盾，甚至离婚弃家，这在孩子的心灵上留下难以抹去的阴影，使他们无心学习，造成了自卑与孤僻、敌对与恐惧，导致厌学。

        第三、学校教育因素。例如：升学压力迫使学校和教师实行急功近利的应试教育，导致学生厌学。如果老师的教学不能吸引学生，就是最大的失败。厌学往往缘自“厌师”。老师是否真正深入到学生的内心，这是学生厌学的一个关键方面。学生的个性越来越鲜明，而学校的教育模式却不改变，二者的冲突就在所难免。假如我们的教育体制依然只注重传授知识，而不注重心理教育，可能会有更多的学生会失去对学习的兴趣

        厌学学生的心理问题：压力感、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、强迫、适应不良、情绪不稳等。比如，学习动机不强烈、学习兴趣弱、学习态度不端正、迟到、早退、上课不专心、作业马虎、无故缺课、顶撞老师等，其中的极端性表现就是无故旷课、逃学打架、交异性朋友等。为了躲避现实，上网成了厌学者精神寄托，可以说，厌学是“网瘾”的温床。