步入初中阶段的女生，大部分具有良好的心理状态，对将来的学习充满信心。但初中阶段的学习内容与小学不同，课程呈多样性和深刻性，常识结构的思维规律性和系统性的严紧性大大高于小学，学习内容的加深、学习方法的变化使一部分女生无法顺应，他们的心态从欣喜自信到失踪迷惑失措，产生了不少厌学心理问题，这些个心理问题滋扰着我们的学习活动，影响了我们的学习成就。首要表现在：
　　1、自卑
　　自卑感是指学生对本身的品位和能力做出太低的评价，或对自身的智力和能力所产生的心理感受，又称自我否定意识，表现为消极的自我评价。一部分女生步入初中后，往日的优胜感跟着学习环境的变化，学习难度的加深而逐渐消散。虽然他们非常起劲，但成就老是不理想，有的自小课时的前几名一下子拉到二、三十名。这使她们非常苦恼，开始怀疑本身，自信心动摇，然后他们的情绪就委靡不振成天灰心丧气，注意力难以集中，碰到疑点、不容易处理完成的地方也不敢向教师、同学问，怕他们冷笑本身，喜欢对答案，认为本身的答案没把握。这是产生自卑感的原因之一。另外，荣誉与生理的变化也导致这种情绪的产生，一些女生在小学是佼佼者，不少担任过班干部、学生会各部长，步入初中后，他们有的由“干部”酿成了“百姓”，心里落空了均衡，另有生理的变化使他们更关注本身的五官、容貌、身材，有的女生对本身的容貌不称心，有的嫌本身的身材不好，结果引起“自感汗颜”心理。由于这些消极的自我表示不停出现，他们的智能程度逐渐降落，思维与应变能力的减退更加明显，学习成就的每况愈下也就屡见不鲜了。
　　2、忧闷
　　忧闷指学生情绪低落，思维迟缓、言语和活动减少，泛泛垂头丧气，兴趣索然，在学习上过度忧虑，消极悲观。这种情绪在一些内向的女生身上身现患上尤为明显。他们不善与人交往，拘泥于个人的小天地，有了忧伤、疾苦老是闷在心中，不会向人倾诉，也不会找机会发泄，加大了心理上的压力。遇到工作，老是从坏的、消极方面去想。他们的脸上很少有笑颜，老是内心不安，其实他们忧虑的并非什么大工作，而是日常学习和生活中的小事。忧闷造成了他们心理的疲劳，对其生理也产生影响，如食欲不振、睡着坚苦，早上很早醒来，脑力减退等等。处于这种心态的女生，对于一句攻击很在乎，有时候会想很久。背上这个心理包袱，他们的人际交往能力日益减退，学习也感到越来越坚苦。
　　3、焦炙
　　焦炙是许多人预感到彷佛行将发生不幸，可能面临冲突或挫折时，所表现出的一种忧虑或不安。这是一种庞大的综合性负性情绪，是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐慌等感受交织而成的情绪状态。初中女生的焦炙首要是由升学、考试的压力而引起的。步入初中后，家长对孩子寄予很大的希望，而一些女生往往认为考不好难以向家长交代，不由自主地产生紧张、忧虑、神经质等症状。另有的女生患考试焦炙症，考试时稀里糊涂地惧怕，捏笔的手有些发抖、手心出汗，看着考卷，注意力却不能集中，思虑问题坚苦，有时候会感到脑子里一片空白，原先记的东西全忘了，于是影响了程度的发挥，成就不好反过来又使焦炙更加重，从而陷入了恶性循环之中，使他们对学习落空了自信心，学习效率也大大降低。
　　4、懦弱
　　懦弱是不能承受挫折的心理表现。这种心理与家长的过多照顾和保护有关。现在的学生都是独生子女，家长小心呵护，宠爱有加，子女得不到应有的磨练，缺乏承遭到挫折的精神准备和能力。在初中阶段，不少女生表面上看个性十足，但内心懦弱，像1个外形完整的蛋壳，只要轻轻地一捏就成了碎片。学习上，他们知难而退，碰到困难的问题，便绕道走，不肯动脑筋钻研。学习成就欠好时，便灰心丧气，自暴自弃。在学校，时常可以看到因一些小事而情绪大变的女生，如挨了几句批评，换了1个座位等，结果导致他们对学习的淡漠、缺乏主动。如许，即使有再扎实的基础，再伶俐的大脑也无济于事，因为学习还需要坚忍不拔的毅力和勇气。
　　5、嫉妒
嫉妒指对他人的优胜地位产生不兴奋的感情，它俗称“红眼病”，是对别人以心怀不满为特征的一种不悦、自惭、痛恨、甚至带有破坏性的情绪。嫉妒是康健交往与正常学习的停滞。一些女生心眼较小，不能以平常心看待别人的上风，没有学会全面认识本身，误认为是对方的上风造成了对本身的损害，别人的成就上去了，就心怀不满或孤立、疏远、白眼对方，或嘲讽、奚落、挑拨，造成种种心理危险。其实，心怀嫉妒的人在嫉妒别人的同时本身的内心也在受着煎熬，这是一种害人害己的情绪，若不消除这种情绪，良好的学习气氛就难以形成，女生们学习成就也难以改变。