在这方面，父母应该重点关注以下观点：

1.教学内容

教学内容如果被孩子认为是有用的，他们的学习积极性就高；如果他们认为学了这些东西没用，或者知识过于抽象，很难理解，孩子便会自觉不自觉地出现厌学情绪。这种原因引起的偏科性厌学占12%。

2.教学方法

老师的教学方法、教学手段与偏科厌学密切相关。教学进度快，学生跟不上；讲课内容单调、乏味、抽象、复杂，学生听不懂：课堂训练量太大，题目做不完；老师太严肃、呆板、教条等，都会导致学生不喜欢这门科目。这部分因素占偏科性厌学10.8%。

3.学习习惯

在应试教育体制下，学生习惯了老师满堂灌，不善于自己发现问题、解决问题，缺乏探索精神和创新意识。所以，缺乏学习主动、探索性，不善于预习、复习的学生，就容易发生厌学。

4.心理素质

不少独生子女我行我素，自我意识强，一直薄弱，自制力差，没有集体观念，情绪容易波动，有的还性格孤僻，这些都会对学习产生严重影响。调查表明，这种原因引起的偏科性厌学占13.7%。

5.思想素质

很多孩子的生活过于一帆风顺，普遍缺乏责任感，缺乏刻苦精神，缺乏知难而上的思想品质，表现在学习上就是缺乏既定目标，缺乏学习动机，遇到困难容易退缩。这部分因素占偏科性厌学的11.9%。

6.社会环境

新的“读书无用论”的兴起，对“学生减负”的歧义理解（以为所谓“减负”就是不用做作业），认为读书是为了父母和老师，周围人际关系的不良影响，都会导致偏科性厌学，这部分因素占6.5%。