现代心理学一般都是从人的自身因素来探究网络游戏是如何让青少年沉迷其中的，主要原因是虚幻的网络世界带给了他们在现实世界中难以得到的满足感和成就感，这种以人为基础的心理探究却忽视了网络游戏的自身特点是如何吸引年轻人的。很多游戏在体验的过程中会以各种小奖励来提高用户对于游戏的黏着度，比如难度高的关卡通过后往往会得到更好的奖励，以这种形式来弥补他们在游戏中获得的挫败感，提升他们的成就感。针对这种方式，纳川学校的心理专家提出，游戏既然能以这种方式吸引孩子，为什么我们不能把这种心理用在孩子的学习上呢？孩子的厌学心理就是因为存在更有吸引力的事物威胁着他们的学习动力，但是我们也可以用小奖励的形式把这种吸引力拉回来，比如可以在孩子完成作业后给予奖励或者完成指定的课程后给予奖励，甚至可以以许诺的形式来提高孩子的学习动力。动力是孩子进行一切事物的源泉，提升孩子对于学习的动力才能摆脱孩子的厌学心理。