·融洽校内人际关系·

每个人都喜欢按照自己的意愿去做有价值的工作。如果孩子在一个充满关爱的环境中能体会到自己的价值和重要性，往往就会劲头十足。孩子在校活动的时间往往超过在家中活动的时间。所以，让孩子融洽校内人际关系，是克服孤独性厌学、提高学习质量的重要举措。建议父母和老师主要关注以下两点:

一、融洽师生关系

师生关系是决定孩子学习兴趣的重要因素。融洽师生关系，关键在于老师要尊重学生，尊重每个孩子的独特天赋，彼此互相合作、共同创造，老师要充当孩子成长道路上的引路人。

在教学过程中，老师和学生都是主体，是以共同目标联系起来的“朋友”和“伙伴”。两者关系融洽，孩子才能乐意学习，真正参与到老师的教学过程中去。相反，如果老师没有找到适合孩子个性发展、完善的必要条件，对孩子粗暴斥责、冷嘲热讽，孩子又无法和老师争辩，于是只好紧锁心扉，孤独不堪，最终导致厌学。

二、融洽同学关系

同学关系是激发孩子奋发向上的重要动力。融洽同学关系，关键在于同学之间要互相尊重，发展共同的兴趣爱好。

对于父母来说，关键是要能够及早发现孩子与同学关系不融洽的蛛丝马迹，有针对性地加以指导，从而避免孩子因为和同学处不好关系而发生厌学情绪。

一个普通中学的初二学生很有画画天赋，学习在班里属于中上等，平时有许多在一起画画的好朋友。他家离学校比较远，父母为了更好地照顾他的生活起居，把他转到一所离家较近的中学，为此他感到闷闷不乐。孩子对父母抱怨转学的种种不适应，可是父母总是对他说，不要管别人的事，只管自己把书读好就行了。没过半年，这个孩子就厌学透顶，成绩一落千丈。

在这里，孩子向父母的抱怨实际上就是求助。他的父母并没有意识到，初二的孩子正处在青春期开始阶段，这时的同伴关系比亲子关系更重要。孩子渴望同龄人的接纳、陪伴、友谊，倾向于从同学那里看到自己。当他在一个陌生环境中，从同伴身上看到的是自己不受欢迎的被排斥形象，心里难免产生孤独感，而这种孤独感必然会严重影响学习。

其实，他的父母如果能及早察觉这种蛛丝马迹，鼓励孩子请同学来家里玩，有针对性地帮助孩子克服交际困难，厌学本来是可以避免的。